Programación anual de educación física 5º secundaria.

Programación anual del área de educación física del 5º de secundaria, espero que te sirva como guía.

PROGRAMACIÓN ANUAL 

  1. I.       DATOS INFORMATIVOS:

 

 

1.1.     Unidad de Gestión Educativa Local                   :   Huancavelica

1.2.    Institución Educativa                                        :“San Martín de Porres”

1.3.   Director (a)                                                     : Prof. Roberto Castañeda Gaspar

1.4.   Sub Director                                                    : Prof. Teodoro Curi Huamán

1.5.   Coordinador de Área:                                       : Prof. José Palomino Hilario

1.6.   Profesor (a)                                                    : Prof. Augusto Castro Cuya

                                                                              : Prof. Alejandro Taipe Vargas

                                                                               : Prof. Querubina Contreras Candiotti (Plan de Fortalecimiento)

                                                                              : Prof. Luzmila Soto Laurente

1.7.    Área Curricular                                               : Educación Física

1.8.   Número de horas semanales                           :3

1.9.   Grado Sección Ciclo                                         :5° “A, B, C”

1.10.  Año escolar                                                     :

 

 

 

  1. II.     II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Mediante esta programación curricular anual del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la motricidad. Asimismo contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades, así como, la profundización de conocimientos, valores de respeto, solidaridad y responsabilidad y nomas referidos al cuerpo y al movimiento que al final  del año escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral. También se realizará un trabajo pedagógico interdisciplinario con otras áreas.

 

  1. III.        VALORES:

RESPONSABILIDAD

RESPETO

SOLIDARIDAD

ü Cuida la propiedad personal y de sus compañeros.

ü Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.

ü Es perseverante en sus actividades.

ü Demuestra persistencia para el logro de metas.

ü Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente

ü Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros y profesores.

ü Pide la palabra, respeta las ideas y opiniones.

ü Reconoce sus errores y se disculpa.

ü Valora la identidad y la de sus compañeros.

ü Respeta y cuida los enseres de su entorno.

ü Cuida sus pertenencias y otros enseres de su entorno.

ü Se presenta debidamente uniformado en su aula.

ü Se presenta con su implemento deportivo.

ü Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.

ü Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.

ü Ayuda a sus compañeros sin discriminación.

ü Asiste oportunamente a sus compañeros en situaciones de dificultad.

ü Contribuye solidariamente en el logro de un objetivo común.

 

 

 

  1. IV.        ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.-

Tipo y Nombre de la Unidad Didáctica

(Situación  significativa o problemática)

Duración (Semanas y N° de Sesiones)

COMPETENCIAS

CAMPO TEMÁTICO

PRODUCTO

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN

SOCIO MOTRIZ

11. Aplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información recogida.

2. Propone y explica actividades de activación corporal específica.

3. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aeróbica.

 

4. Propone actividades físicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades físicas.

5. Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando métodos de ejercitación corporal.

6. Aplica oportunamente técnicas de respiración y relajación pertinentes en situaciones diversas. Identifica los alimentos nutritivos de Yauli

7. Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas.

1. Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre y en aparatos.

 

2. Propone actividades de gimnasia rítmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa, con música y ritmos propios de Yauli,

3.  Práctica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados.

1. Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos.

 

2. Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de  los juegos tradicionales de Yauli, juegos tradicionales del Perú y de otros países.

33. Organiza en equipo y toma decisiones en la realización de actividades propias de los campamentos.

 

4.  Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“Mejoramos las capacidades físicas y  coordinativas mediante  el  juego pre deportivo del fútbol.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13-13

X

X

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Los procedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas.

2. Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación específica.

3. Número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica.

Test

Fichas

 

 

 

 

 

 

 

X

X

 

 

 

 

 

1. Actividades gimnásticas: saltos y giros sobre aparatos.

2. Gimnasia rítmica: actividades rítmicas con aparatos variados con ritmos de Yauli.

Mapa conceptual

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

X

 

 

2. Los juegos tradicionales de Yauli.  Los juegos tradicionales del Perú y del mundo.

1. Los juegos deportivos: fútbol,  nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales

Monografía

“Desarrollamos las capacidades físicas y movimientos del cuerpo mediante el juego  pre deportivo del voleibol.

13-13

 

 

 

X

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la condición física.

5. Métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado.

Test

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

3.  Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina.

 

Mapa conceptual

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

1. Los juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales.

Video

 

 

“Conociendo las técnicas elementales mediante el juego pre deportivo del básquetbol.

“Conocen y practican con alegría el ajedrez”.

13-13

 

 

 

 

 

X

X

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Salud corporal: beneficio de las actividades aeróbicas y anaeróbicas. (alimentos nutritivos de Yauli),

7. Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas.

Mapa conceptual

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

3.  Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina.

Resumen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

X

4. Nociones sobre gestión de eventos: campeonatos deportivos.

1. Los juegos deportivos: básquetbol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales.

U.C. El ajedrez.

Monografía

TOTAL DE VECES QUE SE TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD

 

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

3

1

 

1

 

 

PRODUCTO ANUAL

16

 

  1. V.     VINCULOS CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES:

UNIDAD N° 01

ü HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, CIENCIAS SOCIALES, FORM. CIUD. Y CIV. PFRH, MATEMÁTICAS  ARTE, CTA, EDUC. PARA EL TRABAJO COMUNICACIÓN

UNIDAD N° 02

ü HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, CIENCIAS SOCIALES, FORM. CIUD. Y CIV. PFRH, MATEMÁTICAS  ARTE, CTA, EDUC. PARA EL TRABAJO COMUNICACIÓN

UNIDAD N° 03

ü HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, CIENCIAS SOCIALES, FORM. CIUD. Y CIV. PFRH, MATEMÁTICAS  ARTE, CTA, EDUC. PARA EL TRABAJO COMUNICACIÓN

 

  1. VI.    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

                ESTILOS DIRIGIDOS:

F Enseñanza mediante instrucción directa.

F La asignación de tareas.

                ESTILOS PARTICIPATIVOS:

F Enseñanza recíproca.

F La enseñanza en pequeños grupos.

F La micro enseñanza.

                ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN:

F Los programas individuales.

F El trabajo por grupos.

F La enseñanza modular.

ESTILOS COGNITIVOS:

F El descubrimiento guiado.

F Solución de problemas.

ESTILOS QUE PROMUEVEN LA CREATIVIDAD:

        TÉCNICAS:

      Trabajos monográficos, elaboración de materiales, mapas y esquemas              conceptuales,          Exposición y práctica de trabajos de motricidad, inter aprendizajes.

           LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales y escritas.

   INSTRUMENTOS: -Ficha médica. -Fichas  antropométricas y test de capacidades físicas. -Prueba de verificación. -Prueba práctica. -Registro de asistencia y  evaluación.  -Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria. -Trabajo monográfico. - (mapa conceptual). -Auto evaluación y coevaluación. -Registro  auxiliar de evaluación. -(registro anecdótico)

  1. VII.  MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

Para el profesor:

- Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.

- Manual de Educación Física y Deportes.

Para estudiantes:

- Motricidad escolar (Mavic).

- Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Méndez).- Educación Física. 

- Manual de Educación Física. (Helver Villalobos Gutierrez).

- Internet.

RECURSOS EDUCATIVOS:

- Balanza, Tallímetro, cronómetro. net            

- Balones de fútbol, vóleibol, básquetbol. - Ajedrez. - Sogas, botellas pintadas, vallas, net.

Deja tu comentario Programación anual de educación física 5º secundaria.

Comentarios

Anímate! Se el primero en comentar este video